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高考信號燈亮了!

添加時間:2020-07-23


7月16日,副省長孫菊生看望慰問評卷教師和工作人員。(圖片來源:江西省教育廳)

“今年的高考命題就是‘指揮棒’,就是‘信號燈’!我對我們師大附外的課程整體設計和特色教育更有信心了!”剛剛結束整整一周時間高強度的封閉閱卷工作,范老師的臉上看不到一絲疲憊,興奮之情卻溢于言表。

我校青年教師范峻嶺雖然只有26歲,卻是“老道”的高考閱卷老師。去年、今年他連續參加全省高考閱卷工作,作為江西師大教育學碩士,研究方向又是學科教育(語文),曾參與多項省級教改課題。從去年開始,他積極參與我校課程設計、國學特色教育以及校本教材的開發工作。這次高考閱卷,他與多位閱卷經驗豐富的教師一起對本次語文試卷命題的設計思想進行討論,并在評卷過程中形成了對我省考生的語文素養和考試水平的總體印象。

大家一致認為,今年高考語文命題緊扣時代脈搏,弘揚中國精神,引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、培養奮斗精神、增長知識見識,落實立德樹人根本任務,促進學生德智體美勞全面發展。這些理念和目標正與金秋九月將要正式開學的江西師范大學附屬外國語學校的諸多辦學理念不謀而合。教育愿景是培養學生“做中華優秀兒女,為世界美好奉獻”,倡導“責任為魂,適宜為道”和“知行合一,全面發展”的方法論和價值觀。

科學考查語文學科關鍵能力,既是深化高考考試內容改革的基本要求,也是高考語文命題的一貫追求。今年高考語文試題以閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、批判性思維和辯證思維等六項關鍵能力為突破點,探索學科能力考查的科學途徑。

“死記硬背和滿堂灌是真的行不通了!”范老師分析道。在信息化時代,人們獲取各類信息時擁有了前所未有的便利條件,甄別信息、整理信息、評估信息、利用信息成為重要的語文能力。這次試卷實用類閱讀聚焦“新基建”,引導學生從多個文本中全面獲取這項政策的出臺背景、基本內涵、發展前景和國際反響等相關信息,試題主動適應信息時代特點,加大了對信息整理能力的考查力度。其次,在試題設計上,增加主觀題的設置,對語文綜合性與實踐性的考查提出更高和更全面的要求?,F代文閱讀I模塊中以問答題的形式考查論證能力,文言文閱讀模塊中以問答題的形式考查文意理解,語言文字運用模塊中以問答題的方式考查語言建構與運用。變化的題型,回應了新課標中對核心素養的要求。這既能涵蓋中學教學的閱讀類型范式,又能與現實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接,增強了閱讀對象的豐富性,便于設計更為靈活的問題情境?,F在的教育正在逐步擺脫傳統式課堂教學的單一形式,而更注重學生綜合素養的提升,旨在培養德智體美勞全面發展的新時代學生,鼓勵學生在校期間多走出校園,在實踐中獲得更多的認知,感受真實的世界,讓學生知行合一,多參加行走的課堂。

無須諱言,高考、中考是“指揮棒”,是“信號燈”,它們指明了中國教育改革和新時代課程體系建設的發展方向和總體要求。江西師大附外領導集體本著“一問世就要風華正茂、玉樹臨風、卓爾不凡”的自我要求,在籌辦的兩年多時間里,組織了老中青三結合的中外教育教學科研團隊,研發打磨了以“責任與擔當”為內核,以“中華情懷與全球視野”為導向,以“人文與社會、語言與表達、數學與邏輯、科學與技術、藝術與審美、體育與健康”六大板塊為重點的12年制“雛鷹培養計劃”和課程體系,確立了“責任、適宜、主動、陽光”四大教育理念和“國文、外語、科技、體育”四大特色課程。

“潮平兩岸闊,風正一帆懸?!眮戆?月!江西師大附外這艘“致遠號”即將揚帆遠航!



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