教育的初衷是什么？就是要教學生做更好的自己。“師者，傳道授業解惑也”，韓愈老先生講得很清楚，就是要教書育人；而且關鍵是育人。

前幾天，一位家長問我，孩子的成績上不了江西師大附中和南昌二中，他想把孩子轉到余干一中就讀，因為他們家祖籍在余干，而且在余干一中就讀，孩子3年之后高考，可以享受偏遠貧困縣的優惠錄取政策。

且不管孩子從省城轉到縣城是否會適應，也不討論余干一中與省城其他重點中學教育教學質量的高低，只想弄清楚，這么做究竟會給孩子帶來什么影響？

直說，這樣做就是教孩子投機取巧；這和那些把孩子戶口轉到香港、澳門，甚至是加入其它國籍，然后又以華人華僑子女身份參加高考，低分錄取名高校，有什么區別：實際上都是欺騙。在孩子成長的關鍵節點，這樣的行為會扭曲孩子的人生觀，會把孩子帶入歧途。

每年各地市的中考狀元出來之后，有許多所謂的名校，趨之若鶩，甚至不惜以幾十萬，乃至上百萬的高價去引誘這些孩子，原本純樸的孩子，哪里受得了這些誘惑，更何況還有些利令智昏的家長在邊上推波助瀾，往往這些孩子就紛紛中招，成了這些商業運營者的獵物。

但這些高價買來的孩子真的能如人所愿嗎？他們就像是被押上高額賭注的賽車手，心里誠惶誠恐，忐忑不安，就這樣在賽道上跑個3年、6年，其心理壓力會有多大，又有幾人能真正熬到最后，再奪頭魁？

曾聽說，有一位名校校長，在提前得知本校學生考取全省狀元之后，想給孩子以驚喜，喜滋滋地帶著班子成員，連夜給孩子及家長報喜，當然也希望借機給學校宣傳宣傳。誰知道，孩子第一句話，“能給我多少錢？”弄得我們的大校長一行灰頭土臉地溜回來了。

怎么會這樣呢？是孩子鉆到錢眼里去了嗎？不是，是我們所謂的教育把原本單純可愛的孩子，異化成了拜金主義者；因為她當時升高中就是被學校高價買來的，這就是你教給她的邏輯??！

有很多培訓機構，盯住那些考高分的孩子，管他是否真的在本機構培訓過，也不管自己的培訓對孩子成績的提高到底是否有幫助、有多大幫助，都昧著良心，以高額回報，利誘孩子。這哪是做教育呢？聞到的全是銅臭味。

高興的是，有一位叫曾進的孩子，就嚴辭拒絕過這種誘惑，并義無反顧地加入到幫助學弟學妹的志愿隊伍之中。這樣的孩子，將來才會成長為我們中華民族真正的脊梁。

前不久，我們學校舉行開放日活動，一個陽光開朗的男孩，為校長淵博的學識、睿智的思辨和儒雅的風度所折服。他情不自禁地搶上一步，拉住校長的雙手，鄭重承諾，一定會選擇報考我們學校。孩子的父母也頻頻點頭，贊許孩子的舉動和承諾。

我們在等待孩子，怎樣實現他當初的心愿？

我們雖曾有失落和糾結，但我們還是盡到教育者的職責，必須告訴孩子：人以信立身，誠信是為人之本，不管什么時候，也不管面對什么，既然與人有承諾，就必須克服困難踐行。如果你今后不再被人信任，那是多么悲哀的事??！如果我們的下一代成為這樣的人，那我們真是歷史的罪人！

行走在從教的道路上，林林總總的人或事都還會碰到；不管前途多么坎坷，我們都必須篤定心志，不忘初衷，做一個不被異化的教育人。

（華林）